十载躬耕，以三尺汽修讲台点亮技能薪火；倾心守望，以恒久坚守助力学子圆梦高校。他始终坚守“职教改变山区学子命运”的初心，推行分层施教，以日夜陪护浸润学生成长，帮助文化课底子薄弱的农村学子圆梦成才、走出大山。他用实际行动诠释了新时代“四有”好老师的责任与情怀。

——题记

　　坚守育人初心，班牌上的“三年磨一剑”

　　2023年9月，陈军接手2023级汽修励志班。他敏锐捕捉到这群孩子身上尚未被看见的闪光点——不少学生动手禀赋突出，家电拆装维修样样上手，只是一次次考试失利，消磨了他们的自信心，可他们不惧失意、依然选择奔赴校园的勇气，格外令人动容。班级超五成学生来自农村单亲或低保家庭，家访中，陈军一次次听到“老师，孩子就交给您了”的托付，语气里有期盼，也有无力。

　　从阆中到巴中，陈军在这片红色土地上教书育人已有十年。他比谁都清楚：对山区学子而言，一张大学录取通知书意味着什么。它不只是学历的跃升，更是一个家庭从贫困中抬起头来的支点。于是，他在班牌上郑重写下寄语——“三年磨一剑！”内心暗自笃定，要陪每一个孩子补齐学业短板、锤炼专业技能，助他们考上理想院校，用那纸通知书为山村家庭点燃一盏希望的灯。

　　深耕教学改革，把“听不懂”变成“学得会”

　　职教高考和普通高考是平行的升学通道，一样可以考取全日制本科，但考试内容更侧重“文化素质+专业技能”。然而陈军刚接手班级时，班里多数学生文化课底子薄弱，专业课零基础，要在三年内把这样一群孩子带到本科录取线，每一步都是硬仗。

　　他逐一摸排每位学生的能力长短板，联动各科教师综合研判学情，把班级学生划分为本科院校冲刺组、单招公办院校攻坚组，分层设定培养目标、调配教学精力。为精准对接四川汽车类职教高考考点，他反复钻研考试大纲，逐条拆解理论与实操考核要点，重新打磨教学讲义，将晦涩枯燥的维修原理转化为车间直观可感的实操示范，推行“讲一半、练一半”的课堂模式，让学生在动手实践中激发学习兴趣。备考阶段，他常态化组织教师开展学情会商，动态跟踪学生成绩起伏，考前开展团体心理疏导，考后一对一做好志愿填报指导，真正把“扶上马，再送一程”落到实处。

　　日夜坚守陪伴，一个也不能掉队

　　2025年高三第一次联考，班级整体成绩未达预期，与既定目标存在不小差距。面对困境，陈军没有灰心泄气，毅然开启了一场培优攻坚的持久战。自2025年10月开始，他每天提前一个半小时驻守教室与实训车间，为本科冲刺梯队的学生开展专业课精讲与实操示范。五一假期，他放弃归家，留守校园为基础薄弱的学生一对一破解实操难点、补齐理论短板。在他的言传身教下，班级学风发生了可喜转变。

　　来自巴中偏远单亲家庭的小杰（化名）便是其中的受益者。刚入学时，小杰文化课总分不足200分，英语基础近乎空白，初次实操课连扳手都难以握持。陈军发现他在实训课堂上对发动机拆装抱有浓厚兴趣，便将他带到实训车间，从万用表使用这类基础技能入手，手把手带他排查电路故障。同时，陈军联动语文、英语教师，为他量身定制低起点学习方案，不求面面俱到，只求吃透必考高频题型。2026年高考，小杰超线40分被公办本科院校汽车工程专业录取。小杰的故事并非孤例，在四川汽车类公办单招整体录取率仅18%的客观形势下，该班半数以上学生顺利通过公办单招升学，更有4名学子圆梦汽车类职教本科。在陈军看来，所谓“三年磨一剑”，剑锋指向的并不只是一场考试，而是要让那些曾经被贴上“失败”标签的孩子，能够挺直胸膛迈入大学校门，奔赴更为广阔的人生道路。