教育是温柔守望，更是双向奔赴。从教十一年，唐建忠老师始终坚守育人初心，长期担任寄宿制班主任。身为党员、年级组长、教研组长，他深耕课堂、用心带班，以责任践行师者使命，用热忱守护少年成长。

——题记

　　精研教学，以智启人

　　唐建忠，中共党员，本科学历，中学一级教师，现任学校年级组长、教研组长。他扎实落地学校“3+1”教学策略，坚持精研细备、以学定教。课前，全面摸排学生基础，为不同层次学生定制差异化方案；课上，创新教学模式，依托自主学习、自检互评等多元形式，凸显学生主体地位。他善于发掘学生特长潜能，以灵动务实的风格激发化学学习兴趣，助力学业与素养同步提升。同时，他勤学善思，坚持以研促教，实现教学能力与育人质量双向提升。

　　深耕班级，以爱守护

　　作为寄宿制班主任，唐建忠始终把学生成长放在首位，坚持精细化管理、温情化育人，切实当好学生的引领者与守护者。

　　他坚持“一生一策、精准赋能”。每学期初，结合学生家庭背景、性格特质、学业基础和兴趣特长，为每人定制涵盖学业提升、品德养成、身心健康、人际交往的个性化成长规划。不放弃任何一名学生，尤其关注单亲家庭、内向敏感、心理薄弱的孩子，开展针对性、陪伴式引导。曾有一名沉迷手机的留守学生，唐老师坚持每周三次“操场散步谈心”，从兴趣爱好聊到未来理想，半年后该生主动上交手机，还竞选成为班级纪律委员，性格变得开朗自信。

　　日常育人中，他常态化组织主题班会、读书分享、主题演讲等活动，为学生搭建展示自我、锻炼能力的平台。通过定期谈心谈话，耐心化解学生心理困惑，帮助多名特殊家庭学生走出阴霾，重新融入集体。

　　家校协同方面，他建立常态化沟通机制，定期向家长反馈学生学业表现与身心状态，耐心答疑解惑，虚心吸纳合理建议，构建互信互通、同向发力的育人共同体。同时引导学生主动亲近家长，融洽亲子关系，实现家校共育、合力育人。

　　他尤其注重班风学风建设，精心策划德育实践活动，丰富课余生活，舒缓学业压力，锤炼协作能力与集体荣誉感。经长期深耕，所带班级班风纯正、学风浓厚、凝聚力强，多次获评学校优秀班集体。他持续抓实品德与心理健康教育，不断优化管理举措，全方位护航学生德智体美劳全面发展。

　　党员担当，以行践诺

　　身为党员教师，唐建忠将党性担当融入教育教学与班级管理全过程，严于律己、率先垂范，关键时刻冲锋在前，充分发挥先锋模范作用。

　　2022年11月，学校因突发疫情实行封闭管理。彼时教学任务紧迫、班级管理责任艰巨，而家中年迈老人需照料、年幼孩子正患病，家庭困难突出。但唐建忠深知，校园安全与学生成长重于一切，毅然选择坚守校园、驻守一线。他秉持“大家安好，小家方安”的信念，主动返校闭环值守。虽与居所仅一墙之隔，却始终以工作为重、以学生为先，毫无怨言。爱人戏称他是家里的“周三爸爸”——每周仅有周三晚间能短暂陪伴孩子。这句朴实的调侃，正是他扎根岗位、默默奉献的真实写照。他舍小家为大家，把最多时间、最大耐心、最真爱心全部奉献给学生，生动诠释了新时代党员教师的忠诚与担当。

　　初心如磐，笃行致远

　　十一载耕耘，初心不改。唐建忠始终恪守“做学生学习的师者、错误中的大夫、交往中的挚友”的育人准则，以德立身、以德立教，用真诚陪伴成长，用实干诠释初心。立足新起点，他将继续坚守教育本心，精进专业素养，以更饱满的热情、更务实的担当深耕育人事业，为学校高质量发展、为立德树人使命贡献全部力量。