走进光辉小学少年宫，一幅生机盎然的场景迅速印入眼帘：书法室里，孩子们用心感悟中华传统文化的魅力;科技室里，孩子们好奇地摆弄着各种科技实验器材;美术室里，孩子们一丝不苟地画着心中的世界;舞蹈室里，孩子们尽情地欢歌跳舞;器乐室里，古筝、管乐队的孩子们正聚精会神地学习新的曲目;手工制作室里，剪纸、轻质粘土等一些特色课程更是开设得如火如荼……少年宫，这个曾经只是城里孩子的“专利”，如今也成了光辉小学里这些农村孩子快乐的“大本营”。

　　何秋韵是光辉小学六年级一位普通学生，父母长期在外务工，以前的寄宿制生活是寂寞枯燥的，自从乡村学校少年宫建成后，一切都变得快乐和幸福起来。每天的课外活动时间，她都会到少年宫参加特色课外活动，或到心理咨询室和老师交流。文化课成绩好、书法练得不错、古筝水平也有很大提高、和老师同学相处融洽，这些都是她在少年宫的收获。像她这样的孩子还有很多，家长们也高兴地说：“这种方式使孩子进步很大，以前想都不敢想的都迅速变为现实，这样的方式不仅让孩子变得勤快，还逐渐变得多才多艺。”

　　自从乡村学校少年宫项目落地光辉小学后，学校一班人就高度重视，决心把少年宫建设成为学习和生活的乐园，让学习成为学生的幸福旅程。按照“规定动作做到位，自选动作创特色”的少年宫建设原则，创新项目建设，挖掘乡土资源、特色文化，精心安排落实，逐渐让少年宫运行得风生水起。如今，该校乡村学校少年宫已成为学生课余的好去处、师生沟通的好平台、家长放心的好地方、素质教育的好场所，以其实践性、趣味性、教育性、灵活性的显著特点，有效提高了农村孩子的学习热情，培养了他们的实践技能和综合素质，发展了个性特长，实现了育人载体的新突破。